LA PARTICIPACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

 

LA PARTICIPACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

       

 

Fernando Díaz Aguado

Universidad Castilla La Mancha.

Facultad de educación.

Primero de Educación Primaria.

Toledo, España.

José Alberto Crespo.

31 de octubre de 2022

 

 

La educación supone un compromiso de todos los componentes de la comunidad educativa. Pese a que este conjunto tenga ideas diferentes de llevar a cabo esa educación, todos se comprometen y realizan un trabajo conjunto para dar la mejor enseñanza y desarrollo de los estudiantes. Por tanto, el conjunto educativo es el que interfiere en el sistema educativo. Si hablamos de conjunto nos referimos a la unión de familia y escuela. Las familias y escuelas se complementan para darles una buena educación a sus hijos y alumnos, ya que “la educación no es exclusiva de ninguno de ellos, ni se puede articular con coherencia sin una adecuada integración de esfuerzos y responsabilidades entre los mismos” (Domingo, Martos y Domingo, 2010).

La comisión europea en el año 2000 publicó el informe sobre Calidad de la Educación Escolar. En uno de esos puntos llamado “seguimiento de la educación” donde recoge las formas de participación de los padres en los centros educativos, por lo tanto, los padres son un órgano fundamental en la enseñanza del niño. Los padres son los principales educadores por delante de los centros tal como lo recoge la declaración universal de derechos humanos. (Declaración Universal de los Derechos Humanos, 1948; Declaración de los Derechos del Niño, 1959, principio n.º 7). En España ese derecho a la educación de sus hijos forma parte de la constitución de 1978 (art. 27, apartado 5 y 7). Estas leyes no son más que otras claves para la unión de relación de familia y la escuela.

El modelo teórico bipiramidad de Hornby en 1990 nos explica lo que necesita los tutores del niño para participar en la enseñanza del estudiante, Hornby distingue 4 partes esenciales: la necesidad de que se le informe (comunicación), la necesidad de que el entorno del alumno trabaje de forma combinada para dar la mejor educación al alumno/hijo (coordinación padre-profe), la familia también se tiene que aplicar en casa en la educación del niño(educación familiar), también cuando se realizas ayudas subvenciones u otro tipos de soportes(apoyo institucional).

Muchos investigadores han afirmado la importancia de que las familias y los centros educativos colaboren entre ellos así haciendo un acto de comunicación entre los padres y profesorado.  De esta manera hay que afianzar la relaciones de ambos desarrollando diferentes instrumentos y recursos para facilitar la comunicación entre familia y centro educativo. Así se consigue afianzar esa relación en la que muchos investigadores han señalado varias formas de participación y de integración a las familias con los profesores y otros cuerpos referentes con los centros educativos destacando los beneficios que puede llegar a tener una buena relación entre ambos, ya que, esta relación es una relación bidireccional y los padres también tienen que colaborar en dar una buena comunicación al profesorado y así poder ayudar en el desarrollo de su educación.