Desafíos del sistema educativo en Castilla-La Mancha

 

                                    Desafíos del sistema educativo en Castilla-La Mancha

 

 

Fernando Díaz Aguado

Universidad Castilla La Mancha.

Facultad de educación.

Primero de Educación Primaria.

Toledo, España.

José Alberto Crespo.

31 de octubre de 2022

 

En el sistema educativo tanto en Castilla- La Mancha como en España se tiene que plantean desafíos para un futuro cercano. A pesar de contar con un sistema educativo de primer nivel en España se va muy por detrás de sus países vecinos en Europa.

En España hay un total de 34.168 centros educativos no universitarios, datos ofrecidos por el Registro Estatal de Centros Docentes no universales del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Y en cuanto a docentes España cuenta con 752.935, datos que dan el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

 Estas cifras están por debajo de países europeos como Alemania donde cuentan con 42.322 centros de enseñanza de carácter público y cuenta 798.180 docentes. Es verdad que tener mas o menos centros no perjudica tanto la acción de enseñanza, pero el problema se encuentra en las tasas de abandono escolar. En Alemania solo el 10% de alumnos abandonan su educación de forma temprana, en España esta cifra llego hasta 26,3% de alumnos, en la actualidad esa cifra se a reducido mucho llegando a un 13,3% en 2021. Como se puede observar el sistema educativo se tiene que plantear desafíos si quiere seguir mejorando en esos aspectos.

 Uno de esos desafíos debería ser el mejorar los resultados académicos sobre todo en lo que se refiere a las etapas educativas obligatorias, ya que es el centro de la formación de los jóvenes y por eso una etapa fundamental en su desarrollo académico. La meta no es solo la escolarización de todos los jóvenes, sino ofrecerles una formación de calidad. Ya que no se puede permitir que en España haya jóvenes que no acaben la educación básica sin la titulación mínima exigida. Por tanto, no pueden acceder a una educación superior como bachillerato o una educación profesional de grado medio y mucho menos introducirse en el mercado laboral, debido a que se necesita el grado de educación secundaria obligatoria por ser un requisito indispensable.

Otro de los desafíos que se podía plantear el sistema educativo este ligado con lo anterior y es como combinar una educación común y otra que atienda a la diversidad. Debemos conseguir que la población, de sobre todo los países más desarrollados, tengan una educación común por lo menos hasta un nivel de edad, ya que sino tendremos unos resultados escolares muy diferentes y eso afecta a mejorar el nivel de vida general.

En España se introdujo el termino de atención a la diversidad por la LOGSE que en simples palabras es ``la integración de alumnos con necesidades especiales´´. Se piensa que esa atención a la diversidad solo es una parte. Esta atención se añade a nuestras leyes cuando es aprobado en 2006 por la Unión Europea. Esto debe ser un camino de pensar en combinar una educación común con una educación diversa.

El tercer desafío que planteo es el del aprendizaje a lo largo de la vida. Esta idea vine por la cuestión que se plante la UNESCO: `` pasó el tiempo en el que uno cambia de lugar de trabajo y ha llegado el tiempo en el que uno de profesión a lo largo de su vida´´. Esta cuestión es importante ya que los jóvenes que ahora se están formando en el futuro realizaran mas de un trabajo en su estancia en la vida laboral. Por eso nos debemos plantear el como establecer un camino donde la formación este presente y se pueda desarrollar a lo largo de nuestra vida.

Por último, ya planteadas las cuestiones o desafíos, tenemos que pensar ¿como podemos hacer para cumplir este tipo de desafíos? La respuesta más sencilla seria realizando normas para el propio sistema educativo. Las normas nos pueden ayudar, pero no es suficiente, aparte existe otra serie de elementos que nos pueden ayudar en este proceso, estos serían 3: la cooperación, la autonomía de los centros y el ultimo el docente. Estos tres elementos comparten una conexión, pero por separados no pueden responder a las preguntas planteadas, pero entre los tres pueden ayudar a dar las respuestas de estas cuestiones.